As práticas corporais indígenas no ensino da educação física: um estudo de revisão da literatura brasileira e colombiana / Indigenous body practices in physical education teaching: a review of the Brazilian and Colombian literature

O artigo é uma revisão da literatura sobre Práticas Corporais Indígenas (PCI) na Educação Física brasileira e colombiana. O objetivo foi identificar os principais autores, os tipos de texto e temáticas prevalentes nas produções referentes ao ensino destas práticas. Por meio do scoping review, separamos o material por área de conhecimento para, então, agrupar os textos da Educação Física conforme as seguintes temáticas: esportiva, corporal, escolar e formacional. Ao analisarmos os dois últimos concluímos que a literatura é escassa em ambos os países. Na Colômbia, identificamos que o termo PCI não é usado regularmente e que há baixa tradição em pesquisa. No Brasil, notamos maior concentração de trabalhos dedicados à intervenção na escola, regular ou indígena, do que à formação docente.

The article is a literature review about Indigenous Body Practices (IBP) in Brazilian and Colombian physical education. The aim was to identify the main authors, the types of texts and their approaches about the teaching issues. By means of a scoping review, we have organized the materials according to areas of knowledge, and sat up the texts according to the following themes: sportive, body, school, educational. By analyzing these last two groups, we have concluded that literature about IBP are scarce in both countries. We have identified that term IBP is not regularly used in Colombia and research is seldom conducted. In Brazil, we have noticed a dominance towards articles about school inteventions - either in regular or in indigenous schools ­ in comparison to teacher's training.

15 anos de "sport" ­investigando a periferia, investigando na periferia: reflexões e proposições / 15 years of "sport" -investigating the periphery, investigating since the periphery: reflections and propositions

Tendo como mote a comemoração dos 15 anos do "Sport: Laboratório de História do Esporte e do Lazer", este ensaio objetiva discutir as peculiaridades de dinamização de um grupo de pesquisas numa situação periférica. De início, se debate o conceito de periferia para situar os desafios tanto de investigação quanto da constituição de um campo acadêmico. Posteriormente, apresentam-se algumas reflexões sobre os limites, possibilidades e potencialidade da inserção no cenário científico internacional. Por fim, conclui-se que assumir que, nos dias atuais, somos periféricos não significa aceitar que sempre seremos assim, tampouco que devamos almejar o centro. Sugere-se ser mais interessante perspectivar um mundo em que não mais se sustente a relação centro-periferia, algo que não pode se dar somente no terreno das ilusões discursivas que prescindem de uma profunda compreensão empírica.

Having as an incentive the celebration of the 15th anniversary of the "Sport: Laboratory of History of Sport and Leisure", this essay aims to discuss the peculiarities of the organization of a research group in a peripheral situation. At first, the concept of periphery is debated in order to situate the challenges of both research and the constitution of an academic field. Subsequently, some reflections on the limits, possibilities and potential of insertion in the international scientific scenario are presented. Finally, it is concluded that assuming that, today, we are peripheral does not mean accepting that we will always be like that, nor that we should aim at the center. It is suggested that it is more interesting to envisage a world in which the center-periphery relationship is no longer sustained, something that cannot happen only in the field of discursive illusions that do not require a deep empirical understanding.